2005-09-16    來源：    點擊：

 

　　白銀市二中  居煜峰

從上學(xué)期開始，我校采用北師大版數(shù)學(xué)教材，今年級師生進入了新一輪的課改實驗，大半個學(xué)年來學(xué)校針對初一新教材開展理論學(xué)習(xí)、集體備課等30余次，每周上專題研討課1節(jié)，初一數(shù)學(xué)教學(xué)改革取得了較大成績：數(shù)學(xué)教學(xué)注重了知識、能力、思維的協(xié)調(diào)發(fā)展，特別注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，促進學(xué)生積極思維?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)課中，師生互動起來了，學(xué)生活起來了，完全改變了以往那種“以練為主”、“埋頭苦算”的狀況。 在如何創(chuàng)設(shè)情境，激活教學(xué)中，有以下幾條很好的措施：
　　一、興趣激思 
　　“興趣是最好的導(dǎo)師”，心理學(xué)研究也表明，人在情緒高漲時的思維水平是情緒低落時的2倍。因此，充分激發(fā)學(xué)生熱情，在興趣情境中體驗、接收新知識，是一節(jié)成功課的關(guān)鍵。如我在教學(xué)《展開與折疊》導(dǎo)入新課時，首先出示幾個“精美禮品包裝盒”（實物），并適時激情解說“同學(xué)們，看了這些精美的禮品包裝盒，你有何想法？當(dāng)你的好朋友、父母、兄弟姐妹的生日時，你是否想過用自己靈巧的雙手做一份精美的禮品，然后用精美的包裝盒裝上自己美好的祝?！?，全班同學(xué)帶著強烈的興趣，積極主動地參與學(xué)習(xí)，課堂完全成了學(xué)生的舞臺。（我擔(dān)任這個班的歷史教學(xué)，在教師節(jié)時果真收到了幾個精美的禮品盒）教師們還利用初一學(xué)生樂于參與活動的心理，營造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，以期產(chǎn)生“激情效應(yīng)”，引導(dǎo)學(xué)生積極思維。如 “有理數(shù)的加減混合運算” 一課中（綜合練習(xí)課），我設(shè)計了“小動物接力賽跑”活動，把學(xué)生分成四組，分別代表兔子隊、小狗隊、小貓隊等，各隊都從原點出發(fā)，隨著得分情況在數(shù)軸上移動，凡答對一題則加上+1、+2、+3分（本隊同時相應(yīng)向左移動），答錯一題則加上－1、－2、－3分（本隊同時相應(yīng)向右移動，不同題有不同的分值），看最后誰的得分最多。這樣既復(fù)習(xí)了數(shù)軸、在有理數(shù)加減法則等數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識，還極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。試問，如果不從激發(fā)學(xué)生興趣入手，而用枯燥的說教和師者的自我示范，會使學(xué)生如此輕松地理解新知識嗎？
　　像這樣的從“激情引趣”入手，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，積極思考的方法多種多樣（謎語解題、懸念引題、故事穿題、表演等），對促進學(xué)生的思維發(fā)展有很好的激發(fā)作用。
　　二、操作活思