甘肅省白銀市第二中學(xué)辦學(xué)理念解讀
學(xué)生發(fā)展 教師成長
——甘肅省白銀市第二中學(xué)辦學(xué)理念解讀
蘇得程 魏家友
辦學(xué)理念是學(xué)校的精神和靈魂，是全體師生共同追求的理想和信念，它對學(xué)校的教育發(fā)展起著目標(biāo)性的激勵作用和方向性的指導(dǎo)作用。甘肅省白銀市第二中學(xué)，面對教育觀念的不斷革新，提出了“學(xué)生發(fā)展教師成長”的辦學(xué)理念，將學(xué)校的成長發(fā)展與師生的成長發(fā)展辯證統(tǒng)一，將教育過程中的主體雙方辯證統(tǒng)一。
學(xué)生發(fā)展
學(xué)生發(fā)展就是學(xué)校傾力發(fā)展全體學(xué)生，以及促使學(xué)生自主全面發(fā)展。只有學(xué)生得到發(fā)展，學(xué)校才能發(fā)展，教育事業(yè)才能發(fā)展。
道德品質(zhì)的培養(yǎng)是“學(xué)生發(fā)展”的前提和方向
我國的教育方針中 “德”居于五育之首，道德品質(zhì)的重要性由此可見。道德品質(zhì)是個人在一系列道德行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向，是一個人的人格標(biāo)志，道德品質(zhì)的優(yōu)劣是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
目前中學(xué)生道德現(xiàn)狀的主流是良性健康的，但由于各種因素的影響，現(xiàn)代中學(xué)生在道德認(rèn)識和道德行為方面還存在一些問題，而在應(yīng)試教育的指揮棒下，學(xué)校又普遍存在片面追求升學(xué)率，重智育輕德育的現(xiàn)象。我校的辦學(xué)理念首先把道德品質(zhì)的培養(yǎng)作為學(xué)生發(fā)展的前提和方向，正是基于這些原因。我們要堅定信念，不“唯成績”、不“唯才能”，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使他們真正成為有益于社會的合格的公民。
學(xué)業(yè)成績的提高是“學(xué)生發(fā)展”的基礎(chǔ)和基石
教學(xué)成績是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。新課程從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，提出“具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法”，基礎(chǔ)知識是指學(xué)生現(xiàn)實生活和未來發(fā)展所必需的“經(jīng)典”知識，也是學(xué)校教學(xué)的核心內(nèi)容。簡而言之，就是提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
基本知識和技能是學(xué)生發(fā)展中的基礎(chǔ)和基石，我校在正確認(rèn)識繼承與革新的基礎(chǔ)上，一方面提出“三基”(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法)培養(yǎng)，另一方面積極探索提高學(xué)業(yè)成績和教學(xué)質(zhì)量的新思路和新方法。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生主動發(fā)展的集中體現(xiàn)，校本課程的滲透是學(xué)生適時發(fā)展的條件，走班式教學(xué)是學(xué)生發(fā)展的差異性的客觀認(rèn)同。
個性、習(xí)慣的培養(yǎng)是“學(xué)生發(fā)