白銀市二中“學風”釋義
“博學審思”今日行
——白銀市二中“學風”釋義
蘇得程 趙吉章
胡錦濤總書記指出：“全面實施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，這應(yīng)該成為教育工作的主題?！睂W校工作對這一思想的體現(xiàn)首先表現(xiàn)在能夠與時俱進，確立并落實學校的“學風”。因此，在價值觀念多元化，個人追求個性化的現(xiàn)代社會，明確學校的學風就顯得尤為重要。確立了學風，就是抓住了學校教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確了學生的行為準則和奮斗目標。我校不失時機擬訂“誠勤勇毅，博學審思”的學風，就是向全面實施素質(zhì)教育邁出的可喜一步。
“誠”屬于品德方面的標準?！罢\”就是做人要誠實，與人交往要講誠信，言必有信，說到做到，不弄虛作假，不欺上瞞下；“誠”就是要忠誠，要孝敬父母，團結(jié)同伴，珍視友情，奉獻社會，忠于祖國?！睹献印るx婁上》也說：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！本褪钦f追求誠是做人的根本要求。作為人道的根本要求，誠滲透在一切方面?！罢\”就是《大學》里所要求的 “誠意”，就是說要能慎獨，在個人獨處、無人知曉的情況下，也能實實在在、不折不扣地按照道義要求規(guī)范自己的思想和言行。要培養(yǎng)恪盡職守、克己奉公的品質(zhì)，要養(yǎng)成“明明白白干公事，時時處處行善事”的習慣。有“誠意”，就是有道德，正如胡錦濤總書記要求的： “堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！?/p>
“勤”是一種良好的行為習慣，一種有事就做的內(nèi)在品質(zhì)，是做成一切事業(yè)的關(guān)鍵。勤，就要勤奮好學、勤于思考、勤于觀察、勤于探索。 “惟日孜孜，無敢逸豫?！保ā渡袝罚┨諟Y明說過：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！表n愈也說：“業(yè)精于勤而荒于嬉。”這說明勤能補拙，勤能生巧；惰能廢學，惰能誤事。今天的成績與明天的成功，要依靠我們不懈的努力和勤奮的耕耘；只有養(yǎng)成了“勤”的行為習慣，才可以受益終生并走向成功。
“勇”即“勇氣”。新時期教育改革和發(fā)展的方針是“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”，實際是對“勇”賦予了新的涵義。“勇”是一種探索與創(chuàng)新精神。具備這種精神的人，必然是敢為天下先，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，必然是具有實踐精神的人?！墩撜Z·為政》說：“見義而不為，無勇也?！薄坝隆?，就是敢做敢為、毫不畏懼的氣概，是一種建立在自信、自強、自立基礎(chǔ)上的內(nèi)在素質(zhì)。具有這種素質(zhì)的人，必然是“端端正正不惹事，堂堂正正不怕事”，是和缺乏自信、不求超越、無所事事的人截然相反的。 “勇”也是一種敢于承認錯誤、勇于承擔責任的風范。具有這種